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農藝教育主要研究農業生物科學、作物生產、作物遺傳育種、教育學等方面的基本知識和技能，進行農業技術開發或農藝專業的教學等。那麽這門專業具體有哪些課程呢？它的核心課程有《生物學》、《作物栽培學》、《耕作學》、《作物育種與良種繁育學》、《園藝學》、《生物技術》、《農業經濟與管理》、《教育學》、《教育心理學》等。其次是每個專業必不可少的公共基礎課，比如：毛概，思修，軍事理論，形勢與政策，大學英語等。除此之外，還需要在校內進行植物保護、果蔬栽培、花卉栽培等實習。並且，該專業對生物科目要求較高。　　在實習期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這裏的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也並不遙遠，相信，這股的浪潮會給教育領域帶來很的沖擊。隨著人們對健康服務需求的多樣化，以維護、促進個體和群體健康為中心的健康管理產業發展前景廣闊，健康管理產業已經成為新的經濟增長點，健康大數據管理與服務專業就業前景不錯。畢業生主要從事健康管理機構、醫養結合機構、社區健康管理中心、中醫館、養生館等從事健康咨詢、評估、健康教育、健康評估、康復醫療與保健類相關產品營銷、社工活動或參與相關管理工作。那麽這門專業需要學習哪些課程呢?首先是公共基礎課程，基本上所有專業都會有，主要包括英語，數學，計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《非織造材料與工程學》、《非織造布學》、《非織造學》、《非織造布後整理》、《非織造產品開發》、《非織造產品與應用》、《非織造工程設計》等，主要目的是掌握紮實紡織及材料科學方面基礎知識和能力。最後是必不可少的實踐課程，包括認知實習、工藝上機實習和產品設計實習等。

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温馨提示：2、專業目的是培養具有良好職業道德和人文素養，掌握航道工程、水運工程施工、港口水工建築物的基本知識，具備水運工程施工技術管理、質量驗收、資料編制、工程造價、安全管理與監理的能力的高素質技術技能人才。

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